大学の講義科目は，90分授業が15回で，2単位として認定される。
このような授業，一体いくらで引き受けるのか？
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大学の授業は，常勤講師が担当することもあるし，非常勤講師が担当することもある。
非常勤講師は，個別に交渉して値段を決めることはない。
各大学に規定があり，それに沿って決まった額が支払われる。
大学によっても違いがあるが，非常勤の場合，およそ1回の授業あたり 12,000円程度（税引前）である。
授業から成績評価まで，半年間のすべての仕事を行って，およそ 18万円 である。
90分の授業で12,000円もらえるのだから，そのまま時給に換算すると，高給のように見える。
しかし，授業の準備やテストの採点などの時間を考えると，実質的な時給はそれほどでもない。
また，ふつうのバイトとは違って，そう簡単に勤務時間を増やせない。
だから，非常勤講師の収入だけで生活していくのは厳しいと思う。
このあたりの内実は，次の本に詳しい。
林 克明 (2014). ブラック大学 早稲田 同時代社
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私は，本務校での授業担当が多いので，集中講義以外で非常勤を引き受けたことがない。
だから，この話を当事者として語ることはできないが，この金額をみると複雑な思いがする。
まず，学生の立場で考えてみる。
たとえば，受講生が40人の授業。
90分授業につき，講師に12,000円支払われるとすれば，受講生ひとりあたり300円支払うことになる。
弁当代にも満たない。映画だって1,500円以上払うのに。
もちろん場所代などの経費はかかるから，受講生の支払いはもっと多いだろう。
それにしても，講師との関係において，
「300円払って90分の話を聞かせてもらっている」
「4,500円で半期2単位分の指導をしてもらっている」
ということを知ったら，学生の良心が痛まないだろうか。
私だったら，もう少し払ってもいい（ただし「いい講義」に限る）。
新しい授業や講演を行うときは，準備に相当な時間がかかる。
私なら，話す時間の10倍はかける。
1時間の講義をするなら，スライドは60-70枚つくる。最初から準備すると，軽く10時間はかかってしまう。
もちろん長いこと講師をしていれば，スライド資料がたまってくるので，使いまわせば楽になってくる。
それでも，毎回，新しいネタを取り入れていかないと，話すほうも聞くほうも緊張感が減ってしまう。
このあたりは，講師によって考え方が違うかもしれない。
しかし，「いいものには元手がかかる」のは，どの世界でも同じだ。
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そうはいっても，今後，非常勤講師の単価が上がるとは思えない。
供給過多の状況だから，誰かが辞めても，やりたい人はたくさんある。
さらには，大学の授業のありかたも変わりつつある。
2008年ごろから，インターネットで誰でも無料で受講できる講義が始まった。
世界中の有名大学が参加し，MOOC（Massive Open Online Course，ムーク）と呼ばれる。
大学ではないが，TED（過去のブログ）も似たような役割を果たしている。
これからの時代，大学における従来の講義は，そのようなオンライン有名講師の講義と張り合うことになる。
学生一人ひとりが使える時間は限られているから，どの講義に時間を投資するかは彼らの選択次第である。
ちょうど，大手予備校のサテライト授業と小規模学習塾の関係かもしれない。
しかも，MOOCは無料である。
自戒を込めて言うのだが，学生がTEDなどの練り上げられたスピーチで目を肥やしたら，たいていの大学の大人数講義は物足りなく見えるだろう。
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従来の大学では，設置基準にしたがった授業科目が先にあって，そこに講師が割り当てられる。
だから，講師はそれなりの学歴があれば誰でもいい（だから，授業１コマの価格が均一になる）。
大学以外の世界だったら，同じ内容であっても誰が話すかによって価値が変わる。
前座の落語会と，真打の落語会では，チケット代が違う。
もちろん，センスのある前座や元気のない真打もいるから，これは階級というより個人の問題だ。
交換可能な歯車であるかぎり，一見「知的な職」であっても，値段が下がる。
「大学院を出たから，知的な職だから，給料も高くすべきだ」という発想は通用しなくなる。
どうやって，交換不可能な「個人」になるかが問われている。
そのためには，すでにあるパイを奪い合うのではなく，自分で何かを作り出さなければならない。
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今後，少子化を迎え，大学のあり方は大きく変わってくる。
知的労働者の働き方も大きく変わるはずだ。というよりも，変わらなければ没落していく。
おそらく大学・研究所以外の，第３の「知の拠点」が生まれてくる。
それが日本でどのような形をとりうるのかを，ずっと考えている。